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国語科はスイミーを始めた。

昨日一日目。
第一場面を丁寧に読み進めようとした。
ところが、途中から授業が停滞してしまった。
つまらないところで、子どもたちがつっかかりはじめた。
「スイミーは兄弟の中で上なの？下なの？」
「カラス貝って、飛ぶの？目はあるの？」
「スイミーが１ミリ大きいから、赤い魚と兄弟じゃない」
大人の目からすれば、どうでもいいじゃん、ということに
こだわりだして、授業が思うように進まなかった。

本日第二日目。
思い切って焦点を絞り込んで授業を進めた。
「スイミーの気持ちを考えてみよう」
まず、まぐろって見たことある？
大きい魚なの？小さい魚なの？
ミサイルみたいに、ってはやいの？おそいの？
なんでスイミーだけ逃げられたの？
そんな、考える基礎となる部分だけ確認した。
今日も「誰よりも早いスイミーだからマグロよりはやいよ」
と脱線しかけたが、そこはきちんと読み返して納得させた。

教科書に、まぐろ、赤い魚、スイミーの気持ちを書かせて
全員で発表した。
黒板いっぱいにまぐろの挿絵と赤い魚、スイミーを書いた
から、子どもたちも大騒ぎ。
「先生、じょうず～！」と勝手に拍手が起こる。
別に、そんなことを商売にしているわけではない。

「うまそうだな～、みんな食べてやる～」
「きゃー逃げろ～」
「は～逃げられた。みんな大丈夫かな？」
そんなたくさんのセリフが書き込まれた。
黒板は明日も続けるために現状保存をしてある。
万が一消されても、デジカメの映像を実物投影機で
映せるように、手は打ってある。